bancaria directa de los subsidios concedidos a los campesinos, y se inició la creación del sitio web de subsidios al campesinado, con el fin de potenciar la administración de estos. Se estableció en forma preliminar un sistema de políticas de subsidios agrícolas que se adapta a la realidad del país, integra los subsidios integrales con los específicos y refleja una administración relativamente reglamentada, gracias a lo cual se logró asegurar y fomentar la producción y el suministro de cereales. Tercero, aplicación expedita de la reforma a favor del mecanismo de garantía de fondos para la educación obligatoria rural. Al iniciarse el semestre primaveral de 2006, las regiones occidentales tomaron la delantera en realizar tal reforma, en la que se eximió por completo del pago de las tasas de matrícula y gastos varios a los alumnos en la etapa de educación obligatoria rural, ofreciendo al mismo tiempo libros de texto gratis a los alumnos de familias con pocos recursos económicos y concediendo subsidios de manutención a los alumnos internos; la hacienda central, a su vez, subvencionó allí los gastos públicos de las escuelas de primaria y secundaria en la referida etapa, para cuyos edificios puso en práctica a nivel nacional el mecanismo de efecto duradero de mantenimiento y rehabilitación. En cada provincia de las regiones centrales se eligió un distrito para iniciar el ensayo de tal reforma en el semestre otoñal, en tanto que la mayoría de las demarcaciones a nivel provincial del Este la realizaron con iniciativa. Para tal efecto, la hacienda central y las territoriales asignaron por separado 15.000 millones y 21.100 millones de yuanes y realizaron el pago centralizado por el erario en materia de una parte de fondos específicos, de modo que las asignaciones llegaron directamente a las escuelas, reduciéndose en 140 y 180 yuanes, respectivamente, la carga per cápita en cada año escolar de los alumnos de primaria y de secundaria del primer ciclo. Esta reforma permite incluir en forma gradual la educación obligatoria rural en la esfera de garantía de la hacienda pública, lo que demuestra que en las zonas rurales la modalidad de suministro de productos públicos está experimentando un profundo cambio. Sobre la base de esta reforma, se brindó enérgico respaldo a la aplicación del “Plan de institución de puestos especiales para maestros de escuelas en la educación obligatoria rural”, y se inició el ensayo del “Programa de fomento de nuevos recintos escolares con buenas condiciones sanitarias en el nuevo agro”, lo cual ha inyectado nuevo vigor al aceleramiento del desarrollo de dicha educación. Cuarto, ampliación del alcance del ensayo de la reforma a favor de la implantación de un nuevo régimen de asistencia médica cooperativa en las zonas rurales. Según las estadísticas, se realizó dicho ensayo en alrededor del 50,7% de los distritos, municipios y distritos urbanos periféricos del país, incorporando a este régimen a