(SPANISH.CHINA.ORG.CN) – Existe una preocupación internacional creciente entorno a la desigualdad en la educación china, según reveló un alto funcionario de la UNESCO ayer martes.

“Aunque China ha mantenido un gran avance en pos de la alfabetización universal de su población adulta, la población no alfabetizada del país sigue siendo una de las mayores del mundo”, indicó Tang Qian, asistente director-general de la sección de educación de la UNESCO, en declaraciones a ‘China Daily’ durante un foro celebrado en Pekín.

“China cuenta con el mayor sistema educativo del mundo y la mayor población entre los países en vías de desarrollo”, afirmó. “Por eso, cuando China registra avances, el resultado para las estadísticas mundiales es impresionante”.

Tomando el número total de adultos sin alfabetizar en el país, China se sitúa en la octava peor posición entre los diez países analizados en un informe de la UNESCO publicado el martes.

Casi el 72 por ciento de los adultos sin alfabetizar del mundo viven en esos diez países, elegidos entre un total de 128 naciones, según el documento.

En todo el planeta, casi 796 millones de adultos carecen de alfabetización básica, lo que supone el 17 por ciento de la población adulta mundial, según los últimos datos de la UNESCO. La gran mayoría viven en el sur y oeste de Asia y en el África Subsahariana, aunque los estados árabes también tienen altos índices de analfabetismo, según el informe.

“China ha registrado avances rápidos en la reducción de las cifras de abandono escolar en los últimos años”, según Yuan Guiren, ministro chino de Educación. Como ejemplo, cabe señalar que en 1949, el 80 por ciento de la población china era analfabeta, mientras que en 2010 la cifra se situaba en menos del 3,5 por ciento, según el ministro.

“El país también se sitúa a la cabeza del mundo en número de personas que reciben educación superior, una cifra que se ha multiplicado por 265 durante los últimos 60 años”, dijo Yuan.

Tang indicó el martes en el foro que “la ampliación de las desigualdades educativas entre las áreas rurales y urbanas restringen las oportunidades para muchos chinos”, aunque este obstáculo no se da sólo en China. Los expertos del país asiático advierten que la baja calidad de la enseñanza que se ofrece en muchas zonas rurales genera dificultades para que los estudiantes de esas áreas sean admitidos en las universidades.

Sólo uno de cada cinco estudiantes de las mejores universidades de China procedían de áreas rurales, según el Instituto de Investigación Educativa ‘Siglo XXI’.

Sin embargo, el país no cuenta con estadísticas oficiales sobre el número de estudiantes de origen rural en las universidades chinas, indicó ayer martes Li Yanli, un alto funcionario del departamento de estadísticas del ministerio de Educacion. “La rápida urbanización hace más difícil contar el número total de estudiantes rurales que están formándose en las universidades”, explicó el funcionario.