Educación
Educación no pública
 

La educación no pública constituye el segundo canal de preparación de talentos jóvenes. Con el fin de poner en la órbita legal el manejo de escuelas por parte de los círculos sociales, en 1997 el gobierno promulgó formalmente los “Reglamentos de escuelas vinculadas a círculos sociales”, los cuales se hicieron efectivos el mismo año. Desde 1998, las instituciones que manejan ese tipo de escuelas comenzaron a emplear la nueva licencia. Conforme a las disposiciones concernientes, los centros docentes establecidos por los círculos sociales que no tengan la licencia serán ilegales.

Hasta 2001, en el país había 76 centros docentes superiores que tenían derecho a conceder diplomas de estudio, de ellos, 72 comunes y 4 para adultos.
Las escuelas no públicas desarrollan la educación de manera flexible y en los últimos años prestan atención a la calidad de los maestros y la mejora de las condiciones de enseñanza. El constante crecimiento de la rentabilidad económica y social ha ayudado a reforzar la capacidad del manejo de escuelas y ampliar su influencia en la sociedad. Las escuelas no públicas han encabezado la apertura de un nuevo camino de enseñanza, mediante la cooperación china-foránea. Muchas universidades extranjeras han entrado en China a través de la cooperación con las escuelas no públicas locales. Esta práctica ha enriquecido la educación china, mientras las escuelas no públicas chinas proporcionan nuevas oportunidades a sus estudiantes para perfeccionarse.

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