Problemas surgidos en medio de la despedida

¿Quiénes van a llenar los vacíos una vez despedidos estos maestros extraplantilla, que son tan numerosos? ¿Quiénes van a dar alimentos espirituales a los niños de las aldeas montañosas?

La existencia por largo tiempo de los maestros extraplantilla en sí demuestra cierta racionalidad, por ejemplo, en un lugar del Oeste, si el gobierno local se encarga de la contratación de todos los maestros, gastará más del 80% de sus ingresos fiscales, que constituye una carga financiera insoportable. Al tomar en cuenta que las condiciones de un maestro formal puede sustentar a siete u ocho maestros sustitutos, la aparición de los maestros extraplantilla se convirtió en una opción realista. Se debe notar que los maestros extraplantilla se distribuyen en general en las zonas alpinas frías, en las zonas montañosas y pobres, a donde los profesores formales no se resignan a ir, por lo que el relevo de los maestros extraplantilla despedidos será bastante difícil.

Asimismo, una vez sean despedidos, estos maestros extraplantilla enfrentarán dificultad y pobreza en la vida. En las condiciones actuales, no gozarán de un sistema de bienestar mejor que la gente corriente. Como consiguiente, ¿cómo van a sustentarse estos maestros que han enseñado tantos años?

¿Dónde se encuentra la salida de los maestros extraplantilla?

La retirada de los maestros extraplantilla del escenario histórico en corto tiempo requiere la solución de dos problemas. Primero, se debe asegurar la enseñanza y la calidad educacional normal de las escuelas primarias en las zonas rurales, y segundo, se debe asegurar que los maestros extraplantilla despedidos tengan medios para sustentarse.

Para este fin, los departamentos concernientes deben aumentar su in put educacional, sobre todo en las zonas pobres, de modo que estas zonas puedan ensanchar su plantilla docente y materializar la enseñanza encargada por maestros formales, al mismo tiempo de estimular a los maestros a enseñar a las zonas rurales.

Del mismo modo, no se debe ser ingrato a los servicios hechos por estos maestros extraplantilla. No pocos maestros extraplantilla tienen ricas experiencias educacionales y bastante alto nivel de enseñanza, y lo único que les falta es la titularidad de ejercer la educación. Los departamentos locales pueden reforzar el trabajo de capacitación y aplicar el sistema de titularidad docente y promover el sistema de contratación de maestros de las zonas rurales, con el fin de asegurar la calidad educacional y la racionalidad de este tipo de maestros. Los maestros extraplantilla tienen en general tres o cinco años de antigüedad en la enseñanza. Según una investigación, todavía existen maestros extraplantilla con 20 años de antigüedad. Sus experiencias educacionales no son opacas a las de los graduados de la universidad pedagógica. Aunque se dedican a la educación durante más de 20 años, tienen condiciones de vida relativamente difíciles. Si estos maestros no enseñan, muchos de ellos van a ganarse la vida de otra manera. Los 20 años de servicio por lo menos deben garantizar una vida normal para sí mismo y para sus familiares. Sin embargo, muchos de ellos no gozan de la menor garantía de vida. Si son despedidos, ¿qué salida tienen?

Reubicar bien a los maestros extraplantilla y concederles un tratamiento como es debido son obligatorios. Estos maestros no tienen protección con respecto a estipulaciones explícitas de contrato y empezaron a trabajar con sólo una promesa de algún departamento. No obstante, estos maestros tienen una relación entre contratante y contratista de hecho, y los aportes que han realizado a la educación son hechos conocidos por todos, por lo que deben ser respetados y retribuidos por la sociedad en lo moral.