Respuesta: La educación para todo el pueblo no se limita meramente a la educación; antes bien, es un problema de desarrollo. De las seis metas contempladas en el Programa de Acción aprobado en 2000 en Dakar, capital de Senegal, destacan dos esenciales: una es generalizar la educación obligatoria elemental gratuita para todo el pueblo en 2015, y la otra es eliminar las diferencias de sexo en las etapas de primaria y secundaria inferior en 2005 y eliminarlas en todas las etapas de educación en 2015. Estas dos metas también fueron decididas por la Asamblea General de las Naciones Unidas como metas de desarrollo del Milenio. Por tal razón, promover el cumplimiento de las metas de educación para todo el pueblo y promover el de las metas de desarrollo del Milenio están indisolubles en todo sentido.

Los problemas que interesan al mundo son también los que interesan a China. Según las exigencias del Programa de Acción de Dakar, China siempre ha puesto la educación para todo el pueblo en el plano estratégico de desarrollo prioritario, ha impulsado activamente la escolarización obligatoria de nueve años y la alfabetización de los jóvenes y adultos iletrados, ha desarrollado vigorosamente la educación en el campo, y de este modo ha elevado en mayor medida la calidad de la población propia en su conjunto, haciendo así aportes positivos al desarrollo de la educación para todo el pueblo en el mundo.

En el periodo 2001-2005 la educación rural ocupó un plano aún más importante. China convocó la I Conferencia Nacional de Trabajo para la Educación Rural desde la proclamación de la República Popular en 1949, tomó una importante decisión de destinar los gastos educativos nuevos principalmente a las zonas rurales, y concentró más energías y recursos financieros para implementar una serie de políticas y realizar una serie de proyectos importantes, de suerte que la educación rural recibió una mayor atención como nunca y se fortaleció efectivamente. En 2005, según estadísticas, la escolarización obligatoria de nueve años cubrió las zonas donde vivían más del 95% de la población nacional, proporción esta que se elevó en cerca de 10 puntos porcentuales en comparación con 2000; la asistencia al colegio de los niños en edad escolar llegó al 99,15%, elevándose en cerca de 0,05 puntos porcentuales; y la admisión bruta para la escuela media inferior superó el 95%, elevándose en más de 6 puntos porcentuales. En estos cinco años China alfabetizó a 97,173 millones de jóvenes y adultos, controlando el analfabetismo en alrededor del 4%. Entre los países en vías de desarrollo más populosos, China es el único en reducir la mitad de la población de iletrados y la mitad de la población pobre al mismo tiempo. En 2006 China decidió reformar radicalmente el mecanismo de garantía de los fondos para la educación obligatoria rural e incluir por completo los fondos necesarios para esta educación dentro del alcance de garantía de la hacienda pública. Sin duda, esta medida significativa, beneficiosa para cientos de millones de campesinos, traerá cambios fundamentales a la faz de la educación obligatoria rural.

Elevar el nivel de desarrollo y calidad de la educación para todo el pueblo es el consenso general de la comunidad internacional y su grito unísono y también es la orientación según la cual China se esforzará sin cesar. En 2006-2010 China seguirá trabajando conforme a las metas establecidas en el Programa de Acción de Dakar, para generalizar totalmente la escolarización obligatoria de nueve años logrando que su cobertura poblacional se aproxime al 100%, elevar la tasa de admisión bruta para la escuela media superior a alrededor del 80% y elevar la tasa de admisión bruta para la universidad a alrededor del 25%. Al mismo tiempo, se desarrollarán aún más la educación preescolar y la educación especial, se desarrollará la educación vocacional haciendo su escala más o menos equiparable a la enseñanza medida superior, y se desarrollarán considerablemente la capacitación profesional y técnica y la educación de adultos en diversas modalidades, con vistas a alcanzar finalmente la meta de la educación para todo el pueblo.